Détails du jeu

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Pas de nom - VS

Pas de nom - VS

1 5 - 15 | 2h à 3h
Espace de taille moyenne (plusieurs tables)
En développement avec prototype

Description

"Je ne peux pas envoyer d'éléments de description car le jeu est en cours de construction. Le but du jeu est en lien avec la question que collectivement le groupe a choisi de traiter avec un jeu. « Quels sont les chemins possibles pour la mise en place d'une gestion concertée de la maîtrise des principaux bioagresseurs du blé (septoriose, vulpin et ray grass), dans un contexte de résistances aux produits phytopharmaceutiques, de perte de diversité des modes d'action autorisés et de réduction de l'usage des produits phytopharmaceutiques » ? A travers le jeu, on voudrait faire réfléchir les participants, collectivement et sur des temporalités plus longues, à l'intérêt d'alterner/mélanger les molécules, les programmes de traitement, les types de variétés, les pratiques. L'idée c'est de voir comment on peut réfléchir à une co évolution avec les maladies et les mauvaises herbes."

Informations pratiques

Concepteur

ALBAUT Aurelie

BERTHET Elsa

BLAREL Jacques

BOQUET Bastien

BUÈCHE Samuel

CHAUVEL Bruno

DECLEMY Marc

DEREDEC Anne

DRAY Anne

DUPAYAGE Marc

GAGLIARDI Elodie

GAZET Claude

HANNACHI Mourad

LECLERCQ Philippe

LECUYER Jérôme

LELEU Karine

LEROY Jean-paul

LEUBA Muriel

PARDOUX Jean-pierre

PERNEL Jérôme

PLUQUET Philippe

QUILLIOT Emilien

SALMON DEVAVRY Magalie

SOUCHÈRE Véronique

TONDA Alberto

WALKER Anne-sophie

Structure

Chambre régionale d'agriculture d'Auvergne-Rhône-Alpes
Service de Remplacement France

Contexte

Objectif du contexte

Sensibilisation à la question des produits phytos (outil à visée pédagogique et exploratoire)

Contexte d'utilisation

Accompagnement des acteurs / aide à l'action

Nombre de joueurs

5 — 15

Durée

2h à 3h

Jouable en autonomie

Non

Cible animateurs

Enseignants

Cible joueurs

Agriculteurs / Éleveurs

Conseillers agricoles et techniciens

Élus et représentants de l'État

Professionnels et monde associatif

Niveau scolaire

Bac+2

Bac+5

Informations complémentaires

Agriculture

Assolement annuel

Interactions entre exploitations

Intrants

Système de culture

Environnement

Interactions entre espèces

Préservation des écosystèmes

Taille

Espace de taille moyenne (plusieurs tables)

Support analogique

Cartes
Plateau

Niveau d'action

Individu
Parcelle
Exploitation
Territoire de projet
Filière

Catégorie

Jeu symbolique (dont jeu de rôle, jeu de simulation)
ce sont les jeux qui permettent d'expérimenter une situation

Objectif

Apporter des connaissances et/ou compétences
Favoriser la conciliation entre acteurs
Permettre une réflexion sur le sujet

Interaction

Jeu de coopération
ce type de jeu comprend plusieurs joueurs. Chaque joueur doit interagir avec les autres joueurs pour développer une stratégie commune afin de remporter ensemble la partie.
Jeu en équipes
jeu à quatre joueurs minimum (deux dans chaque équipe).

Type de gameplay

Play-based

Famille

Jeu d'entraînement
améliorer les capacités cognitives ou physiques des joueurs.
Jeu de simulation
donner une représentation de la vie réelle dans laquelle des scénarios et/ou des phénomènes peuvent être étudiés.

Savoir

Savoir
ensemble de connaissances ou aptitudes reproductibles

Objectif

Atteindre
accomplir un objectif fixé en début de partie, atteindre un résultat donné. Exemple : ne plus avoir de cartes dans les mains au Uno.

Moyen

Choisir
sélectionner, choisir une possibilité parmi plusieurs.
Transformer
modifier un élément c'est-à-dire une caractéristique d'un objet ou l'objet lui-même en un autre.

Résultat

Créer
générer des éléments, les faire apparaitre sur l'interface de jeu. L'objectif est de créer un élément.
Détruire
détruire des éléments, les faire disparaitre ou les supprimer de l'interface de jeu. L'objectif est de détruire un élément.

Condition

Gérer
vérifier que des conditions sont requises pour déclencher une action, si on a le droit de faire l'action ou pas. Exemple : vérifier si on a assez d'argent pour acheter une propriété au Monopoly ou si on a la clé pour ouvrir une porte dans un escape game ou un jeu vidéo.

Habilités affectives

Coopération

Habilités cognitives - Jugement

Évaluation
Gestion
Prise de risque
Tri (choisir des éléments selon un critère parmi un tas d'élément)

Habilités fonctionnelles

Imagination

Habilités langagières

Communication
Diplomatie
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